La educación infantil es un periodo educativo muy importante. Pretendemos que durante estos tres años, vuestro hijo o hija:

 

  • Vaya descubriendo, conociendo y controlando progresivamente su propio cuerpo.
  • Actúe de forma cada vez más autónoma.
  • Se vaya relacionando paulatinamente con todos los miembros del colegio.
  • Empiece a relacionarse cada vez más tanto can los mayores como con sus compañeros de clase.
  • Vaya descubriendo y conociendo cosas sobre su entorno. Muestre interés por los conocimientos que le rodean en el colegio.
  • Sea cada vez más capaz de expresar lo que siente y vive.
  • Hable y se comunique cada vez mejor ante las diferentes situaciones de la vida cotidiana.
  • Empiece a acercarse al lenguaje escrito.
  • Experimente con el dibujo, la música, el teatro… enriqueciendo sus posibilidades expresivas.

Y sobre todo, el equipo educativo queremos que todos juntos hagamos posible nuestro principal objetivo:

 

Que vuestro hijo o hija crezca feliz

Podéis encontrar toda la información relativa al curso 2019-2020 en los siguientes links:

Triptico


Presentación

Entusiasmat

Método que trabaja las Matemáticas a partir de las Inteligencias Múltiples.

Para el trabajo de las matemáticas utilizamos el proyecto EntusiaMAT (EMAT). Es un proyecto de innovación, que produce un cambio curricular con metodologías más activas y con la mirada puesta en las Inteligencias Múltiples, en la cultura de pensamiento con rutinas y estrategias de pensamiento, mapas mentales, porfolios, etcétera.

Como bien sabemos, los niños en Educación Infantil están deseosos de resolver problemas por sí mismos, de enfrentarse a situaciones nuevas, de buscar soluciones y ofrecerlas. En este sentido, EMAT presenta actividades como “Usando las historias”, donde el alumno debe deducir, pensar e imaginar soluciones a los problemas que les plantean diferentes personajes.

Mediante el juego los niños aprenden a vivir y ensayan la forma de actuaren el mundo. Es importante distinguir dos tipos de juego: el juego libre y el juego estructurado mediante reglas y objetivos de aprendizaje. Aunque ambos son importantes para el desarrollo intelectual y social de los más pequeños, en EMAT nos referimos al juego estructurado o matemático, que da significado a todo lo que los alumnos experimentan y exploran con los nuevos conceptos sin miedo a equivocarse.

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AMPA

La excelencia Física (PDB)

Programa de Desarrollo Básico
  • Escalera de braquiación
  • Gateo y arrastre
  • Equilibrio
  • Carrera
  • Psicomotricidad

A través del PDB se van asentando los cimientos neurológicos en el cerebro del niño para que posteriormente sea capaz de realizar actividades tan complejas como la lecto-escritura.
La movilidad que exige dicho programa afecta positivamente en la estimulación de los dos hemisferios del cerebro: favoreciendo el equilibrio, desarrollando su lateralidad, creando una buena convergencia oculo-manual, y mejorando su sistema respiratorio en general.

Este curso se ha completado el programa de Estimulación Temprana con la instalación de dos escaleras de braquiación para los dos ciclos de Ed. Infantil, y un Circuito de Estimulación pintado en los pasillos, que se realiza diariamente durante 30´, y que hace posible culminar el Programa de desarrollo básico.

Ludiletras

Para el aprendizaje activo de la lectoescritura.

El colegio Pureza de María de Ontinyent apuesta por la creatividad y la estimulación al aprendizaje. Por ello en Ed.Infantil innovamos introduciendo el programa de lectoescritura “Ludiletras”. Nuestros alumnos trabajan la lectoescritura de manera cooperativa creando un ambiente de trabajo relajado en el que ellos disfrutan aprendiendo.

Es un programa de lectoescritura que busca promover el desarrollo neurológico de los niños de 3 a 6 años. Valora el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrito, de representación y de comprensión de la realidad, de construcción del conocimiento y de autorregulación del pensamiento, de las emociones y de la conducta. Este programa engloba la expresión oral, la lectura y la escritura, potenciando las habilidades de escucha mediante el uso de diferentes recursos lingüísticos.

En el colegio Pureza de María de Ontinyent partimos de la premisa de que los alumnos de una clase no comparten las mismas fortalezas y debilidades. Por ello elegimos “Ludiletras”, ya que se basa en las Inteligencias Múltiples de Gardner con el objetivo de estimular todas las estrategias y destrezas. Así pues, presenta cualquier concepto a partir de la manipulación, la observación y la experimentación para pasar del pensamiento concreto al pensamiento abstracto.

Si algo nos demuestra la actividad en las aulas, la observación y la atención al entorno, es que el juego mantiene a los alumnos constantemente motivados, interesados y entusiasmados. Sí, el juego es el recurso educativo por excelencia para los niños y Ludiletras lo utiliza para plantear las diferentes actividades.

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Mapas Mentales y Destrezas de Pensamiento

Enseñamos a ser Creativos, Resolutivos y Autónomos.

Métodos que ayudan a los alumnos a organizar sus aprendizajes de manera lingüística y visual. Que ayudan a aprender de manera creativa y resolutiva la aplicación del aprendizaje a nuevas situaciones.

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Project based learning (PBL)

Siente,Imagina, Actúa, Comparte y Evalúa

Método que facilita que los alumnos puedan mejorar y transformar un aspecto de su entorno, logrando más confianza en sí mismos, reforzar la empatía y resolver problemas de la vida real.

Plurilinguismo

Pertenecemos a la Red de Centros Plurilingües de la Comunitat Valenciana.

En Educación Infantil, el programa plurilingüe se caracterizará, además de por la enseñanza en valenciano y/o castellano, por la exposición a la lengua inglesa a partir del primer curso del segundo ciclo de la Educación Infantil.

Un sistema educativo de calidad asegura al alumnado la adquisición de las competencias básicas necesarias para desarrollarse en la sociedad del futuro, entre las que se encuentra la competencia lingüística.

El programa de educación plurilingüe permite fomentar una primera aproximación a la lengua inglesa desde el segundo ciclo de la Educación Infantil.

La Red de Centros Docentes Plurilingües en la Comunitat Valenciana, a la que pertenecemos, ha permitido el reconocimiento de sus componentes, que se caracterizan por impartir en su currículo por lo menos un área, materia o módulo en lengua extranjera, preferentemente en inglés.

El nuestro es el Programa Plurilingüe de Enseñanza en Castellano (PPEC): programa plurilingüe que tiene como lengua base para la enseñanza el castellano. En la Educación Infantil, el programa plurilingüe se caracterizará, además de por la enseñanza en valenciano y/o castellano, por la exposición a la lengua inglesa a partir del primer curso del segundo ciclo de la Educación Infantil

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Huerto escolar

Siente todo el poder la naturaleza

Nuestro centro cuenta con un huerto escolar, un espacio educativo donde los alumnos tienen la posibilidad de experimentar e investigar de manera lúdica y vivencial. Queremos que sea un lugar de aprendizaje aportando valores positivos y fomentando el trabajo cooperativo entre los alumnos, contando con la colaboración e implicación del personal del centro y de las familias.
Además está ubicado en una zona muy próxima a las aulas del colegio, un recurso que pone en práctica hábitos de cuidado y responsabilidad medioambiental.

Complementarias y talleres

Ofertamos talleres de inglés, robótica, estimulación al aprendizaje y ajedrez en el aula.

En estos espacios de aprendizaje los alumnos se implican de una manera activa y experiencial para complementar la formación reglada.

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Ajedrez

Convertimos el aula en un gimnasio mental

Padres o abuelos colaboran enseñando a jugar, y jugando, con nuestros alumnos de Educación infantil y primaria. El método como tal está implantado desde 3 años hasta 2º EP con la metodología de Adriana Salazar. La idea es ir cada año subiendo hasta que esté definitivamente implantado en toda la infantil y la primaria.

El objetivo de enseñar Ajedrez es convertir el aula en un gimnasio mental para desarrollar el pensamiento y fomentar los valores y las habilidades sociales. En el diseño del programa se incluyen rutinas y se documentan el pensamiento y las evidencias de comprensión de los alumnos. Se inicia a los niños en este juego de estrategia y habilidad matemática. Para ayudar a que niñas y niños desarrollen múltiples habilidades mentales que, sin duda, optimizarán sus procesos de aprendizaje. Pensar y actuar de manera flexible en un contexto diferente. Desarrollo de habilidades de pensamiento como: la atención, calcular, visualizar, explicar, clasificar, transferir, solucionar problemas, rigor mental, analizar, memorizar, planificar, etc. Trabajo de las habilidades sociales, etc.

Desde el Ajedrez en el Aula se trabaja: el respeto, responsabilidad, autoestima, auto-control, acatar normas, cortesía asumir el triunfo y la derrota, atención sostenida, autonomía, tolerancia, perseverancia, disciplina, amistad y algo muy importante afianzar relación padres-hijos.

Este proyecto de innovación se presentó como colaboración en las actividades del proyecto “Ontinyent, Ciudad educadora” con motivo del I Día Internacional de la Ciudad Educadora, impulsado por la AICE (Asociación Internacional de Ciudades Educadoras) Jornadas de Educación organizadas por la Universidad de Valencia (campus Ontinyent) y la concejalía de Cultura de nuestra ciudad. Nuestro póster y nuestra exposición tuvo mucho éxito.

http://www.lasprovincias.es/ribera-costera/201611/26/ontinyent-organiza-semana-actividades-20161126002911-v.html

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